教师职称是衡量教师专业能力和水平的核心标志，是教师职业发展的重要阶梯。在广东省，中小学教师职称评审体系完善，并与人才引进、岗位聘任及薪酬待遇紧密挂钩，为教师的专业成长和职业晋升提供了明确的通道和有力的政策保障。

一、职称体系介绍

广东省中小学教师职称设员级、助理级、中级、副高级和正高级五个层级，名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。该职称体系是国家对教师教育教学能力、学术水平及工作业绩的综合评定，是教师职业身份和专业技术等级的直接体现，关系到教师的职业尊严与发展空间。

二、申报基本条件

教师职称评审遵循师德为先、教学为重、育人为本的原则。申报人须满足以下通用基本条件：

1.资格要求：具备相应的教师资格证书，并在广东省中小学、幼儿园、教研机构等从事教育教学工作。

2.师德要求：遵守法律法规，忠诚于人民教育事业，具有良好的职业道德。

3.资历要求：在现职称岗位上任职达到规定年限（通常，晋升一级教师需担任二级教师4年以上，晋升高级教师需担任一级教师5年以上，具体以当年评审通知为准）。

4.考核要求：任现职以来，年度考核和师德考核均为“称职（合格）”以上等次。

三、各级职称核心能力与业绩要求

1.三级/二级教师（初级）：
注重教育教学基本能力的考核，能胜任班主任工作或学生管理工作，完成规定的教学工作量。

2.一级教师（中级）：
（1）具有扎实的学科知识和良好的教学能力，能承担校级以上公开课、示范课。
（2）具有一定的学生教育和班级管理经验，育人效果良好。
（3）能参与教学改革和校本教研，并承担培养指导新教师等工作。

3.高级教师（副高级）：
（1）教学业绩突出，形成一定的教学特色，在县（区）级以上范围内起教学示范作用。
（2）具有较强的教育研究能力，主持或作为主要成员参与县（区）级以上教育教学课题研究，或发表较高水平的教育教学论文。
（3）能有效指导青年教师专业成长，发挥骨干带头作用。

4.正高级教师：
（1）教育教学领军人才，育人成果卓著，在全省或全国有较大影响。
（2）教育科研能力突出，主持省级以上重大教育科研课题，出版有创见性的教育著作或教材。
（3）是教师专业发展共同体建设的引领者，对推动区域教育发展作出重大贡献。

四、评审流程与时间安排

广东省中小学教师职称评审工作通常按年度开展，主要流程如下：

1.个人申报与学校推荐：每年第三季度（约8-9月），教师根据条件向所在学校申报，学校组织考核推荐并公示。

2.材料提交与资格审查：经上级教育行政部门审核后，统一报送至相应级别的职称评审委员会。

3.学科组评审与答辩：评审委员会组织学科专家组进行材料评审，高级和正高级职称申报者通常需参加答辩。

4.评委会审议与公示：评审委员会召开全体会议审议，投票确定通过人员名单，并进行公示（约每年12月左右）。

5.结果核发与证书办理：公示无异议后，由相应级别的人社部门和教育部门联合发文确认资格，并制作发放职称证书。

五、相关政策支持（广东省）

广东省高度重视教师队伍建设，为教师职业发展提供了多项政策支持：

1.职称与岗位聘用衔接：取得职称后，将按政策聘用到相应专业技术岗位，兑现工资待遇。

2.高层次人才认定与激励：部分地区将正高级教师、特级教师等纳入地方高层次人才认定范围，享受相应安居、医疗、子女入学等优待政策。

3.专业发展专项支持：鼓励并资助教师参加国内外高端研修、学术交流，支持设立“名师工作室”、“名校长工作室”，发挥辐射引领作用。

4.乡村教师倾斜政策：长期在革命老区、边远山区、乡村学校任教的教师，在职称评审中对论文、课题等要求可适当放宽，突出实际贡献考察。

六、报名咨询

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